Mikroskopieren von Blattquerschnitten im Biologieunterricht der Q1
Am 25. Oktober hat der Jahrgang der Q1 das Mikroskopieren von Blattquerschnitten durchgeführt. Der Grund - und Leistungskurs in Biologie hat verschiedene Blattquerschnitte unter dem Mikroskop untersucht, um sich den Aufbau eines Blattes genauer anzusehen. Sie haben in Gruppen mithilfe
Präparation von Schweinenieren
Als Abschluss der Unterrichtsreihe „Organspende“ haben die Schüler*innen der Klasse 9.4 Schweinenieren seziert. Vorher haben sie die Niere – das Organ, welches am häufigsten in Deutschland gespendet wird – am Modell kennengelernt. Ihre Kenntnisse über den Aufbau setzten sie anschließend
Aufbauende und abbauende Stoffwechselwege im Biologieunterricht der Sekundarstufe II – an der Gesamtschule Horst
Im Zentrum dieser Fortbildung steht die kompetenzorientierte Vermittlung von fachinhaltlichen Zusammenhängen des aufbauenden und abbauenden Stoffwechsels, der im neuen Kernlehrplan von 2022 für die Qualifikationsphase eine deutliche Vertiefung bzw. Neuaufnahme erfahren hat. Im Rahmen eines Workshops werden stoffwechselphysiologische Experimente ausprobiert,
Lebensmittelkontrolle im Labor
Besuch des Alfried-Krupp-Schülerlabors der Universität Bochum 13 angehende Abiturientinnen und Abiturienten im Fach Biologie konnten sich bei dem Besuch der Universität Bochum von den Methoden und Herausforderungen der Laborarbeit überzeugen. Im Programm „Schwein oder Nichtschwein“ wurde die DNA in verschiedenen
Exkursion zum Projekt LELINA auf der Halde Eickwinkel
Im April besuchten die Biologie Grundkurse der Q1 die Halde Eickwinkel und haben dort am Projekt LELINA teilgenommen. Es drehte sich alles um die Fragen, warum gebietsfremde Arten, z.B. aus dem Mittelmeerraum, auf Industrienaturflächen nahe unserer Schule vorkommen. Hierzu stellten die
Biologie zum Anfassen – Schweineaugen Sezieren
Im Rahmen des Inhaltsfelds „Neurologie“, im Themenbereich Aufbau des Auges, wurden im Leistungskurs Biologie Schweineaugen seziert. Zu Beginn der Stunde bemerkte man die Anspannung der Schüler*innen. Emotional waren viele Schüler*innen berührt. Doch die anfängliche Befangenheit verflog schnell und wandelte sich in
Wieso musste der Gärtner sterben?
Eine Black-Story für den Biologie-Unterricht in Jahrgang 9 Die Klasse 9.5 setzt sich zurzeit mit Genetik und den "Mendelschen Regeln" auseinander. Nicht gerade ein Lieblingsthema der Schüler*innen. Umso netter, wenn es mal ein bisschen Abwechslung gibt und der Unterrichtsinhalt in ein Rätsel
Ein Tal und sein Geheimnis – Exkursion ins Neanderthal Museum
Am 30.03.22 besuchte der Biologie Grundkurs der Q2 bei Frau Wienken das Neanderthal Museum in Mettman in der Nähe von Düsseldorf. Das Neanderthal Museum befindet sich in der Nähe des tatsächlichen Fundortes eines Neanderthalers, dem Neandertal. Die Schüler*innen konnten im Museum anhand